Introduktion

Syftet med skriften Forskning om undervisning och lärande är att lyfta fram resultat från forskning som byggs med och för lärare.

Som namnet på tidskriften anger, handlar det främst om forskning med anknytning till lärande och undervisning, inom skolans och förskolans samtliga ämnesområden och åldersgrupper.

Med skollagens krav om att verksamheten ska vila på vetenskaplig grund blir det allt viktigare med forskning om den verksamhet som bedrivs i klassrummen.

Forskning om undervisning och lärande är en tidskrift för publicering av sådana praktiknära forskningsprojekt.

Vår förhoppning är att kunna publicera forskning som kan ge lärare teoretiska och praktiska redskap i sitt arbete och som beskriver kunskaper som utvecklas i samverkan med och mellan lärare.

Skriften ges ut av Lärarstiftelsen i samverkan med Lärarförbundets vetenskapliga råd och Lärarförlaget.

ISSN 2001-6131

Volym 6, nummer 2, 2018

I detta nummer av ForskUL presenteras tre artiklar som behandlar olika aspekter av verksamheter i förskola och skola. Den första studien handlar om teknikundervisning i grundskolans lågstadium och vad det innebär att kunna sammanfoga material. I den andra artikeln beskrivs en studie som undersöker hur förskolan kan utveckla arbetet med att ta emot nyanlända familjer. Den tredje artikeln visar betydelsen av hur en fråga är formulerad, och hur frågeställningen påverkar hur elever i årskurs nio löser uppgifter i matematik.

E-ISBN 978-91-983896-7-8

• Redaktionell kommentar 2018: 2

  av Ingrid Carlgren
  

• Sammanfogning av material i eget konstruktionsarbete - kunnande och elevuppgifter i tidig teknikundervisning

  av E Björkholm
  

• Frågan är vad frågan gör – olika frågeställningars betydelse för hur elever uttrycker och använder förändringstakt i matematik

  av P Håkansson & R Gunnarsson
  

• Mottagandet av nyanlända familjer i förskolan – hur kan praktiken utvecklas?

  av Å Ljunggren