Gästredaktionell kommentar 2019: 1
I detta temanummer av Forskning om undervisning och lärandepresenteras ett antal delstudier från ett större forsknings- och utvecklingsprojekt om hur
Författare: Cecilia Wallerstedt
Lekresponsiv undervisning – ett undervisningsbegrepp och en didaktik för förskolan
Sammanfattning I denna artikel presenteras en teoretisk utveckling av undervisning och en didaktik relevant för förskolans sätt att organisera för barns
Barns ’agency’ i lekresponsiv undervisning
Sammanfattning Samtida diskussioner om lek och undervisning i förskolan balanserar mellan idéer om att förskollärare ska stå utanför barns lek,
”Ja tycker om B” – Barns deltagande i läs- och skrivundervisning i förskolan
Sammanfattning Mot bakgrund av förskolans betonade pedagogiska uppdrag är syftet med studien att bidra med kunskap om hur läs- och