Svenskundervisning i språkligt heterogena klasser – lärares uppfattningar om språk och social hållbarhet
Tidigare forskning visar att lärares uppfattningar om vad, hur och varför något ska läras har betydelse för utformningen av undervisningen
Tidigare forskning visar att lärares uppfattningar om vad, hur och varför något ska läras har betydelse för utformningen av undervisningen